Ранняя профориентация

Выбор профессии играет значительную роль в жизни человека. С рождения папы и мамы начинают задумываться о том, кем может стать их малыш. Наблюдая, как растет ребенок, отмечают его наклонности и предпочтения, стараясь предугадать его будущую профессию. Поскольку перед самим ребенком еще не стоит вопрос выбора будущей профессии и представления о профессиях у него малы, профориентация начинается со знакомства с профессиями родителей, тех людей, кто всегда рядом с ребенком и играет большую роль в его жизни – с профессиями мамы и папы, дедушки и бабушки.

• формирование представлений о необходимости трудовой деятельности; 
• понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; 
• ​​​​​формирование у детей желания научиться разным профессиям.

• развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
• развитие памяти, внимания, воображения;
• расширять кругозор воспитанников.

• воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда; 
• воспитывает любознательность и сообразительность;
• воспитывает чувство ответственности и самостоятельности.

Задачи работы:

• формировать представление о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека и общества;

• формировать представление о сложных трудовых операциях и механизмах;

• формировать первичные представления о мотивах труда людей;

• формировать представления о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе;

• учить сравнивать профессии;

• учить вычленять цели, основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный ребенку результат;

• знакомить с наиболее распространёнными видами профессиональной деятельности, связанными с чрезвычайными ситуациями.

Задачи работы:

• расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных и нематериальных результатах труда, его личностной и общественной значимости;

• расширять и систематизировать представления о разнообразных видах техники, облегчающей выполнение трудовых функций человека;

• формировать первоначальные представления о труде как экономической категории;

• формировать представления о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественной литературы;

• систематизировать знания о труде людей в разное время года;

• знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства.

Задачи работы:

• расширять и систематизировать представления о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (цели и содержание вида труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную, социальную и государственную значимость, представления о труде как экономической категории);

• расширять и систематизировать представления о современных профессиях;

• расширять представления о профессиях, связанных со спецификой местных условий;

• расширять представления о роли механизации в труде, о машинах и приборах – помощниках человека;

• формировать представление о видах производственного труда (шитьё, производство продуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование), о связи результатов деятельности людей различных профессий.